关于《如何阅读一本书》

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关于《如何阅读一本书》

来自：MACD论坛(bbs.shudaoyoufang.com) 作者：缩水基金 浏览：2767 回复：6

<摘录>
‧愈主动就能读得愈好，如果能扩大阅读范围，当然会比别人读得更好，能不断的自我要求，阅读当然会成　功。
‧阅读的艺术就在捕捉各种不同著作的表达技巧。
‧读者所领悟的程度，经常视其所花的功夫和所投入的心思而定。
‧完全借着内心的意思来研究一本书，这种提升，可说是读书的最高境界。完全凭自己的努力思考来读书。
‧读一本好书的艺术，目的就是要增进理解。
‧所谓了解，是指除了知道以外，还要对整件事情的的前后有通盘的理解和认识。
‧除了必须知道作者所说的内容之外，还要知道作者的用意。
‧凡是经由探索、搜集、研究、深思熟虑而得的知识，就是发现的学习。
‧教导的学习为「有辅助的发现」。
‧无辅助的学习是一种阅读自然或世界的艺术，教导的学习则是读书的艺术。
‧思考是用我们的心灵去感受，学习摄取知识或理解知识。
　思考之外，学习还要个人的常识、想象力、观察力和记忆力。
　敏锐的观察力，有效的记忆，丰富的想象力，训练有素的分析能力及睿智的反应能力。
‧书本就像寂静的大自然或奥秘的世界，当你问它问题时，回答你的只是自己思索和分析的。
‧读书的效果，则视他所付出的努力及所使用的阅读技巧而定。
‧视读是一门系统略读的艺术。
　析读就是全盘完整的阅读或仔细认真的阅读。
　析读的主要目的，是要理解。
‧必须根据主题建立一套分析的理论，这套理论在任何书里都找不到。
‧先观察一个有完整思想，段落的句子，接着就解析构成句子的单字，最后才认识字母。
‧综合阅读，将从一本书中所获得的概念运用到另一本书的阅读上，而且能对相同的体裁，不同作者的作品
　提出比较。
‧只有更丰富的知识才能满足未来世界的需求。
‧１．找出作者强调的重点和目的
　２．从目录中了解书的结构。
　３．找出几篇重要论点所在，仔细阅读。
‧可以假设自己是个侦探。要找出书里面的主题，观点等线索，必须随时保持机灵，才能很快达成目标。
‧第一次阅读一本困难的书，最好能一口气读完，不要为了不懂的地方而停下来思考或查证。能很快读过一遍，第二次阅读时，就能了解更多，吸收更多。
　太早查证参考资料，对我们不仅没有帮助，而且会妨碍我们阅读。
　为了几棵树，而失掉一大片森林，真是得不偿失。
‧必须能运用不同的速度来阅读。
‧假如眼睛所看到的，正式那内心想要追求的知识，在眼睛一瞥之间，内心很快就能掌握到一个句子或一段话。
‧使用手指当作指针，不仅要训练增进阅读速度，而且也是要促进更加集中精神。
‧集中精神，也是所谓主动阅读的另一种说法，只有好的读者，才能集中精神主动阅读。
‧不要认为第一次阅读，就能了解书中的每一字或每一页。
‧主动阅读的简单规则－边读边提出问题，而且必须尝试着自己去回答问题。
‧无论读任何书，都必须提出的问题：
　１．书的内容大体有关什么。
　２．作者详细叙述的是什么。
　３．这本书是真的吗。
　４．这本书和你又有什么关系。
‧除非一本书的内容，真正留在你的脑海里，否则不可能对你产生任合作用。
‧读出言外之意，才能获得最大收获，达到有效的阅读。
‧为什么要做笔记：
　一．使你保持清醒。
　二．思考必须能用文字、口语、文章表达出来。
　三．写下你的反应，会帮助你牢记作者的想法。
‧要能够指出作者一连串观点的发展。
‧无论如何你必须把所有的观点连贯起来。
‧培养习惯的方法无他，只有不断的运用练习。
　习惯是第二天性。
　把握规则才能将其熟练运用。
　把握原则，加上不断的练习，运用，才能养成习惯。
‧必须经常做心智的联想。
‧析读的规则：
　第一阶段－找出书本内容的规则
　　１．依照作品的种类和主题加以分类。
　　２．使用最简短的文字，叙述本书的内容。
　　３．按照内容发展的前后关系及顺序，一一列出各部份的大纲。
　　４．确定作者所要解决的问题。
　第二阶段－诠释作品内容的规则
　　５．找出作者的关键词眼，并且完全了解这些字眼的意义。
　　６．找出重要的句子，从中掌握作者的主要命题。
　　７．找出互相关连的句子，并加以组织，以便了解作者的论点。
　　８．确定作者已解决和未解决的问题，最后再断定他所无法解决的问题。
　第三阶段－评论一本书的规则
　　Ａ进行评论之智能礼节的一般规则
　　９．还不能充份了解作品以前，不要任意同意，反对或存疑。
　　１０．不要恶意反对或驳斥。
　　１１．批评作品时，必须提出批评的理由或证据。
　　Ｂ批评观点的特殊准则
　　１２．指证作者的无知。
　　１３．指证作者传递错误的知识。
　　１４．指证作者不合逻辑的观点。
　　１５．指证作者分析或解释说明的不完全。
‧解说的书主要是传达知识。
‧只有经过思考后拟出来的规则，才能一目了然。
‧明智的行为是以知识为基础。
‧理论的书，告诉你事情是怎么一回事。实用的书，则是教导你如何做你想做的事，及如何思考你必须做的事。
‧理论所要表达的，是事情的真实性及事情本身的内容。而不是提出获得更好结论的建议和方法。
‧哲学书籍所涉及的范围，都不超出人们日常的生活经验。
‧哲学家并不是纯粹的思想家，科学家也不只是观察而不必思考的专家。其实，两者都必须观察和思考。科学家以特殊经验来证明结论。而哲学家则以共有的经验求证观点。
‧必需学习以适当态度来阅读不各种不同的知识。
‧必须以透视的眼去读它，了解一本书，最主要的就是把握架构。
‧每一本值得阅读的书，都具有完整的架构，且各个部份，有系统地组织起来。
‧愈完美的作品，其结构愈完整。
‧必须知道构成整体的每一个各别部份，而这些各别部份之间，应该是有组织的联系。
‧如果有一个部份不只是集合，而是复杂组合有计画，有安排的情节，你就必须试着把它们找出来。
‧世界上的情节是很有限，故事安排的好坏，就看作者如何为相同情节的主干加上外衣。
‧要有真正属于自己的心得，就像作者也有他自己的观点一样。
‧伦理学中强调善行的培养，是快乐的泉源。
‧人类没有与生俱来的观念，所有的观念都必须自经验中学习。
‧任何一本书，对于每一位读者所代表的意义，都不尽相同。
‧好的摘要必须能掌握内容的主要部份。
‧必须训练自己能说明原因和道理。
‧文章都应该有主题，且层次要分明、连贯。这确实是评论一本好书的准则。
‧术语是指用法明确的字。
‧作者和读者间必须对同一个字，有同一种想法，才算达成沟通。
‧如果你无法对一本增进理解的作品中的所有字，都了然于心，就不能达到阅读的目的。如果，你不试着去了解它，那么这本书根本无法对你产生任何启发作用。
‧利用上下文你所了解的其它字，去推敲不了解的字。
‧一个字可能有多种意思。如同一个意思有几个不同的字，可以使用。
‧借着一部作品在你心中产生的作用，使你从不了解跨越到了解的过程即是阅读。
‧同一个意义，可以使用单字，短句常句等不同形式来表达。
‧如果能克服寻找关键词的问题，能认清文字意义的转变，了解重要文字在上下文中连贯的意义，那么，你对任何作品的理解力，将大为提高。
‧作者对事实的叙述和知识的传递，应该都是抱持诚实的态度。
‧论点是某人对于问题的结论，提出一套或一连串的理由或根据。
‧必须先了解文字的意义命题和论点，才能彻底明白语言真正的内在含意。
‧以完全不同文字加以叙述，就是必须能对文句加以变化。
‧如果读者不能了解语言的意义和命题，根本无法比较同类的作品。
‧没有受过文法和逻辑的训练，容易成为文字的奴隶，而不能精于文字的运用。
‧找出作品中作者所要解答的主要问题。
‧有益的交谈，可使双方都获得学习。
‧主动阅读并不止于知道作品内容，并且还应该对作品下批评和判断。
‧最可受教的读者，应该是最富有批评能力的人，也是最后对作者所讨论之命题能努力提出自己的意见者。
‧我们对真理的虔诚胜过友谊。
‧比较无知的人，对于超过自己理解范围的事物常会一味的反对。
‧不应该只表示赞成或反对，而必须提出理论根据。
‧辨别知识和个人意见的不同，并且提出批评和判断的理由。
‧一．提出个人批评之前，必须先全盘了解你所批评的内容。
　二．不要盲目的辩驳或异议。
　三．必须说明同意或不同意的理由。
‧要不停的提出「这究竟有什么意义？」的问题。
‧不要成为广泛却肤浅的读者，有很多好书值得精读，但大多数的书只需要视读。
‧最好在寻求辅助之前，尽可能先靠自己的力量去阅读。
‧先阅读早期作者的作品，对于后期作品的理解，就有很大的帮助。
‧阅读任何实用作品时，所应该提出的两个问题：
　一．作者的目的何在？
　二．作者如何达到这些目的？
‧实用性作品中所要求的是，去找出作者想要你做的事。
‧阅读文学，艺术等伟大作品的规则，都应该抱持获得深刻经验为目标。
‧想象文学是启发的学习作品，使我们能从经验中创造经验的作品。
‧阅读小说只有一种情况必须讲求真实，即作者所创造的内容，应该是真实生活中可能出现的人物和事件的重现。
‧如果你能事先了解喜悦的来源，你阅读的收获将会更丰富，不仅要知道自己喜欢什么，还必须知道喜欢的原因。
‧批评小说的一般原理为，必须完全认知作者安排你去经验的事物，否则就不应该批评。
‧读者只能批评作者所创造的事物。
‧读者对于小说不应该存着赞成或反对的意见，只能表示喜欢或不喜欢的感受。
‧任何艺术作品的美，都和它带给人们的喜悦相关。
‧必须能指出作品中，令你反对之观点的原因，这才能达到成功的批评。
‧必须从喜不喜欢的感受而超过到评论作品内容的好与不好。
‧能愈明白指出诗或小说所带给你喜悦的原因，就愈能清楚文学作品本身的艺术价值。
‧文学鉴赏力强的人，都是懂得读书方法的人。

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《如何阅读一本书》读后感

一、前言
在发表《如何阅读一本书》这本钜作的读后感前，笔者必须简单的交代此书的作者与相关讯息，务求使这篇读后感更加完整。《如何阅读一本书》原著者为：莫提默．艾德勒(Mortimer J. Adler, 1902-2001)与查理．范多伦(Charles Van Doren)，中文版由郝明义、朱衣翻译，台湾商务印书馆股份有限公司发行，也是笔者阅读的中文版来源与依据。
这本书首次在一九四○年出版，是莫提默‧艾德勒的大着，一九七二年大幅增订改写为新版，便由莫提默．艾德勒与查理．范多伦两位共同领衔挂名。这本书风行 60 年不衰，可见其在阅读上为读者带来了影响与价值。除了这本书内容精采，这两位著者之间的合作情谊，和丰富的人生经历也颇为人津津乐道。
    「阅读」长久以来，就是相当令人困扰的一个问题，原因不在于不识字，而在于没有目的、时间有限、不主动、不思考、不探索、不懂看好书、甚至试图以多媒体体的声光效果取代阅读，而将阅读视为畏途。《如何阅读一本书》这部风行已久著作中文版的出现，恰巧可以给我们一些阅读的启发与忠告。

二、内容提要
（一）、这本书以：阅读的层次、阅读层次的说明、阅读不同读物的方法、阅读的最终目标四个方向；作为基本的骨干。将阅读中所必须面对的问题，架构于这四个骨架中；从而进行深入的说明、检讨与建议。
（二）、在阅读的层次上，作者认为应该有四种层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读，这些层次都是有关联的，基础阅读，应当在义务教育的求学过中便已经建立，我们才能在有限的时间内进行检视阅读，进而判断书籍值不值得深读。如果值得深读，就必须进行分析阅读，完整的咀嚼与消化这本书，而此时内容大纲的掌握与诠释内容就成了重要的课题。有了分析阅读的基础后，阅读的最终目标，主题阅读便能顺利进行了，这时候我们可以以选定特定议题，进行讨论与研究，由准备阶段进入正式主题阅读的行列，最后达到阅读的最高层次心智的成长。
（三）在本书中，除了上述层次的阅读外，对于辅助阅读、阅读不同读物的方法、阅读的活力与艺术等，也多所讨论，并提出相关的看法，对于阅读概念与价值的重新建立，皆有十分敏锐的观察。

三、心得与讨论
在这部份，笔者将进行对于《如何阅读一本书》相关心得与问题的讨论，并就个人的「阅读」看法提出一些感想与建议，拋砖引玉以求对这本好书，大家能有更深入的了解与体悟。
（一）阅读的时代性：阅读对于广大的群众而言，是非常重要的一件事，读圣经是阅读，读报纸是阅读；上班族阅读公司的报告，学生撰写论文，更需要博览群书。如果大家都不能阅读；也不懂阅读，那世界能否顺利的演进，是相当令人怀疑的，由此可见阅读的重要与需要性了。
智能需要累积知识，而累积知识最重要的是透过阅读，或许大家会问，在科技发达的现代，书籍的阅读似乎不再那么重要了吧？这是个有趣的问题。如果书籍的阅读不重要，市面上为什么还会有那么多书局存在和书的出版呢？这个现象说明书籍的阅读到了今日，其重要度仍不亚于过往的年代。
多媒体的出现，提供了不同的阅读方式，是相当不错的广义阅读，更符合时代的潮流，可以善加运用，但是书籍阅读的技巧和意义还是难以被取代的，因为阅读的想象空间被媒体窄化了。《如何阅读一本书》讨论的方向也敏锐的观察到了这一点，骨架深植于技巧与方法中，另人爱不释手，可说是这本书畅销多年的主因之一。
    （二）阅读的自我要求：有许多人阅读完书籍时，便迅速的遗忘书籍中所提的相关内涵了，这样的读书方法是不得要领的。《如何阅读一本书》中提出阅读者要自我提出的四个问题，可提供我们阅读时运用与学习。
    我们要自问：1整体而言，这本书到底在谈些什么？2作者细部说了些什么，怎么说的？3这书说的有道理吗？全部有道理？还是部份有道理？4这本书和你有什么关系？从这四个问题里，我们不难发现，阅读时自我的要求实在是太重要了，也唯有如此，我们才能进入书本的世界里而不会无功而返。
   另加说明的是，除了四个自问题目外，读书笔记或札记的功夫也是不能少的，有些书籍厚厚数千页，没有重点标示，没有笔记或札记的辅助，读完后，我们是很难回答自我要求的四个问题的。
   （三）阅读的发表：如果阅读完一本好书后，能快速的写篇小文章来，抒发自己的心得或评论，相信这样的阅读方法，也是十分可取的。透过文章，我们可以和更多的读者甚至和作者，进行意见和思想上的激荡，不但可以记忆与加深对这本书的印象，更能从其它人的笔谈中，学习与成长，是相当不错的一种阅读的技巧。
    （四）好书的筛选与请教：在《如何阅读一本书》中提到了检视阅读，这是一种求得好书的方法之一，只是日常生活中，我们该如何不浪费宝贵又有限的时间，是非常重要的课题。在兼顾时间的情况下，笔者认为，藉由亲朋好友的推荐，甚至请教老师、同学、后进，吸取别人已有的经验，来增加自己阅读好书的机会，笔者认为这也是相当值得一试的方法。
    （五）如何阅读历史书籍：在《如何阅读一本书》中提到了如何阅读历史书籍，笔者针对这部份，也提出个人的小小建议与想法。「故事」、「诠释」、「真实」、「虚构」、「过去」、「现在」、「未来」这些名词都是在历史阅读中，相当重要的关键词，得下功夫去学习和思考，因为我们不仅要能主动阅读还要能掌握关键词句，才能在特定的领域里得到好的阅读效果。笔者认为除了历史领域外，多数的人文领域也有相同的关键词句，我们一定要善加掌握，才能在各个领域书籍的阅读上，产生不必要的困惑，浪费了宝贵的时间，这项阅读技巧是笔者的心得，也是阅读中容易被忽视的技巧。
    （六）阅读的价值：有许多人认为阅读书籍时，只要明白作者想表达的意念就够了，其实这样的阅读还是不足的。如果这是本好书，读后不能和作者进行思想上的沟通；甚至提出不同的看法与进行交流，又怎会知道这本书的价值所在呢？此时阅读技巧中的学习与思考，皆未能派上用场，便结束了阅读，似乎过于草率。
在《如何阅读一本书》中，我们发现了作者对阅读的期许与重视。这些期许进而转化成了阅读者生命与心智的成长，虽然看来平淡无奇，要能达成却是十分艰难的。例如，我们研究一个论文题目，论文完成后成了这个领域的专家，最重要的原因在于；我们的生命在这领域付出了时间，并且学习和累积了别人没有的经验，心智、思路也在这领域里成长了。因此，运用阅读技巧，反复的交叉阅读后，我们得到了该有的阅读价值，这阅读价值真是得来不易的。

四、结语
　  其实阅读的技巧和方法有相当的多，在《如何阅读一本书》中提到的许多宝贵概念更是能让我们一生受益。笔者认为读完这本书后，对于以往只是阅读而不去探究「阅读」的技巧和方法，因而浪费了不少宝贵时间感到汗颜。虽然过去没有掌握「阅读」要领，相信现在明白了仍未太迟的。
最后，笔者必须再次重申，活用阅读的技巧是阅读时相当重要的一环，笔者提出了一些想法和观点与大家讨论，就是希望藉由吸收《如何阅读一本书》的技巧，大家都能自在的徜徉在阅读的殿堂里，让自己的心智与生命时时有所启发、领悟，当一个快乐的阅读人。

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读书的方法

‧随时携带书籍，将不会被时代潮流所淘汰。
‧读书应先拟定计画，把自己要读的书列成目录，并按自己的计画逐册精读。
‧假如瞻前顾后，在那些毫无价值的书籍上消耗珍贵的精力和时间将会一无所得。
‧当读书兴趣浓厚的时候，读书可以收事半功倍之效，等到事过境迁再打开书页，往往事倍功半。
‧读书可以训练思考，培养判断能力，读书越多，见解越精辟。
‧有计画的读书，能克服读书的困难，增进读书的功效。
‧读书务求广泛，才能兴味盎然，乐此不疲。
‧读书必须以自我探求为目的。
‧真正的读书，并非按部就班读那些铅字，贵能随心所欲，阅读自己所要读的书籍，吸收知识的营养。
‧读书的世界可以超越空间与时间的限制，脱离时间的束缚，在仅仅三、四个小时内获得十、二十年的生活经验。
‧我们要克服自己必须要有教养，要求别人妥协自己，是毫无理由的。
‧各个人为独立的一个人，应竭力去了解自然的他。
‧读书可以培养创造的精神，使家庭充满生机与愉快。
‧伟大的思想由极大的痛苦里产生。
‧心情愉快的时候不妨读些思想方面的书籍，心情不好的时候则读些文学方面的书籍。
‧不要尽信书，或轻易地接受书中的思想，必须为思索与考察而读。
‧一旦豁然开朗，可以从任何书籍找出它的价值。
‧阻碍阅读的仇敌是自尊心、怯懦、激情与批评心。
‧读小说就是要置身于作者所创造的人物的灵魂里。
‧用作家的眼光去看社会、看人生，与作者共同思考。
‧丧失个性等于扩大了个性。
‧从小说中，我们可以发觉自己尚未察觉的人生的一面。
‧小说里面的生活或故事，虽然都是虚构的，这种虚构却存有很大的价值。
‧向每一个文学家学习他们的人生，读小说的意义即在此。
‧我们必须摄取故事背后作者的精神。
‧作者藉小说的故事，企图表达他的意见。
‧一个小说的读者可以出入各种世界，可以接触各种人生面，藉此扩充自己锻炼自己。
‧读作品之前先阅读文学史，这是有效的。但是读作品之前先读评论的作风，应该避免。
‧阅读文艺评论的意义，在于使自己挖掘的矿脉挖得更深。
‧如果是哲学，情形就不同了，有时候先阅读评论，比较容易解释。
‧好的文学作品，在阅读之前与阅读之后，对于人生的见解迥然不同，并且将更加精力充沛，更能够领略人生的喜悦，以严肃的态度面对人生，能够觉醒爱心。
‧文学能够滋润人生，能够向导人生，直接或间接地对于发展自己有所帮助。文学作品觉醒我们内心的人类爱，可以触及真正的生命。
‧如果想要探讨书中的无穷乐趣，必须向难懂的著作挑战，克服它提高阅读能力。
‧了解作者乃是了解难懂著作的关键所在。
‧要克服文体上的晦涩，只要寻著作者所走的途径之相反的方向就得了。把复杂的表现单纯化。异说改为直接的语言就可以了，只要揭穿技巧的外套所剩下的便是赤裸的作者。
‧每一部份历史均与完整的历史息息相关。
‧人类必须透过自己的生活去了解过去的历史。
‧传记是人生经验与生涯的活的记录。
‧传记所载的人类历史，就是人生如何征服逆境的事实。
‧历史以人类创造的伟业和时代为对象，传记却以人类本身为对象。
‧从一个人的真实痕迹，我们可以得到人生上不少的启示。
‧阅读思想书籍，无论其思想多幺伟大，都不应无条件的接受。
‧智能的果实并不能轻易地给任何人，而是努力读书的报酬。
‧不疑则不生悟，疑而后悟，小疑则小悟，大疑则大悟。
‧看一章，须寻关键在何处，看一句须问上文如何，下文如何，通章之血脉如何。
‧不断地学，有恒地思，将会有更高尚的人生。
‧最好的读书态度，莫过于虚心聆听作者的意见。并对作者的意见加以反应，主动思考。
‧欣赏剧本要仔细而精密，甚至要注意到作者本身所未曾注意到的细节，这才是欣赏剧本的态度。
‧读书的整理，第一步是在要点的旁边划上红线。
‧经常用头脑的人，不宜多吃肉。
‧理解的方法，就是记忆的方法。
‧要记忆晦涩难懂的问题时，先读其摘要之类的书籍再读原文，记忆便轻而易举。
‧观念联合的作用，实为重要的记忆方法。
‧去其渣滓，留其精髓，这是记忆的秘诀所在。
‧要克服读书上所面临的困难，就应该有系统的读书。
‧读书不应尚古而略今，也不应喜新而厌古。
‧循多读而获得一般的教养，扩展视野以避免陷于偏狭的狂热，这是人生上重要的态度。
‧养成有规则的读书习惯。
‧精读良书，吸取书中精华。
‧写在纸上的思想，恰如先哲在沙滩上留下的足迹，我们可以由此知道他们所经过的途径，但是要知道他们
　在半途上看些什幺，只有用自己的双眼去观察而已。
‧洞察并且体会时代的教养，使得自己的精神生活或趣味趋向于正当的态度，这才是积极而富有建设性的人生。
‧一．有规则的读书。二．不读不良的书籍。三．熟读良书。
‧读书的方法，需要冷静的思考，不走马看花。
‧一本良书，至少需要读两次，第一次只需略读，第二次便要精读。
‧爱惜时间是保持读书的习惯所必须。

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评《如何阅读一本书》
「这是一本为阅读的人，或是想要成为阅读的人而写的书。尤其是想要阅读书的人。」如同书中第一章的开头，这是一本谈「如何阅读」的书，为想要学习「阅读」的人所写的书；「好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。」如同最后一章的结尾，它不只是一本学习「阅读」的书。两位作者之一的莫提默．艾德勒（Mortimer J.Adler, 1902-2001）曾主编《西方世界的经典》，并担任一九七四年第十五版《大英百科全书》的编辑而闻名于世。另一位作者查理．范多伦（Charles Van Doren, 1926-）则是与艾德勒一起工作。一方面帮忙编辑《大英百科全书》，一方面帮他把一九四○年第一版《如何阅读一本书》的内容大幅修编增写。这本一九七○年的新版即由两者共同完成，于书中可见两者丰富的学识函养，令本书在出版逾三十年的今天，依旧是风华绝代。而由台湾商务出版社所发行的中译本，在郝明义、朱衣这两位用心的译者的努力之下，令人在阅读时不需费太大力气去了解书中的用语及字汇。纵然手上这本2003年的初版仍有少数的错别字，但并不影响笔者将它列为经典的评价。
全书分为四大篇。第一篇谈「阅读的层次」，本书将阅读依序分为四个层次：「基础阅读」、「检视阅读」、「分析阅读」、「主题阅读」。每一个层次都有它不同的意义与使命。书中利用简单的四个问题来贯串全书的主旨：
一．「整体来说，这本书在谈什么？」
二．「作者细部说了什么？怎么说的？」
三．「这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部份有道理？」
四．「这本书跟你有什么关系？」。
（见第五章．如何做一个自我要求的读者）
这四个问题依各个章节的主题不同，配以不同的阅读方法；而基本原则便是此四问。书中第一篇首先讨论了关于阅读的基本认知，并谈到本书中「阅读」的基本范畴：专注于为了提升理解力的阅读。进而说明第一、二层次的阅读；最后探讨最根本的关键：一个自我要求的读者。第二篇「阅读的第三个层次：分析阅读」便如其篇名，深入探讨分析阅读的主要方法；其中细说了关于分类、架讲、主旨、评论、辅助等议题。顺便一提这里也是原书一九四○年版本的主要着力处。第三篇「阅读不同读物的方法」，则是针对不同种类的读物，如：实用形的书、文学、故事、历史、科学与数学、哲学、社会科学等，根据书中之前提出的阅读法，说明不同的变形应用，以其能在不同的书类中使用较适当的方式阅读，获得更佳的阅读成果。第四篇「阅读的最终目标」，讨论了书中所谓阅读的最高层次：主题阅读。主题阅读中讨论了研究的五个步骤，及其阅读的精神与原则。最后以阅读与心智一章的探讨总结阅读的意义，其中也说明了好书的功效，进而鼓励读者不断阅读与成长。
从书中许多的论述或举例说明（甚至书后附录的阅读测验的文章）中，可见作者并不只希望这本书能阐明阅读的方法，更可见其亦希望藉由有深度的例子，提升读者的知识函养。与中国历代对读书人的期许，除为学本身，亦重视人品的培育，实有异曲同工之妙。这也是本书历久弥新的原因之一。而作者认为就「阅读一本书」而言，应该只是读者与书两者的交会，重点在读者经由阅读而成长，其它的资料都应只是辅助，如不当使用甚至可能变成一种防碍。而进行「主题阅读」时，则应以「主题」为主，重点在完成「主题」的研究，书于此处成为配角，用之使主题更加完善。书中作者强调，现今人们被大量精心包装的信息围绕，使得学习时仿若不需用大脑，如此反而造成学习者的理解障碍。因此本书便回过头来探讨如何藉由「阅读」来提升我们的理解力。
本书藉由良好写作风格，如经过设计的架构、不断强调的主旨、清析的说明，及适当的粗体字，使读者能较不费力地了解书中所提示的重点，进而快速吸收书中的知识。而书中所提到的知识，亦于各章节内文中不断要求读者去应用，即学即用使读者获得更好的学习效果。如同此刻笔者正进行最后一种形式的应用：对本书下评论，亦让笔者对本书的主题有更深的体认。
对笔者而言，老生虽常谈「学而不思则罔；思而不学则殆。」但这本书在今天依旧受重视，也代表了两千多年前孔子所提学与思的问题，依然存在而受重视；而书中提到一些与学生、研究生相关的阅读议题，例如关于「基础阅读」、「速读」、「系统化略读（skimming systematically）」、「分析阅读、主题阅读的能力」，对身为学生的笔者的确帮助莫大。而不同种类的书要用不同方式的阅读的见解，更是令笔者印象深刻：原来以前乱读了这幺多书。可惜的是书中列举的都是西方经典，如同作者所说，他们只能针对其擅长之处做出建议；期待一天能见属于中国文化的《如何阅读一本书》。

xiaolanhou68

zhs0510

谢谢
楼主

oycg1981

我觉得读书只要能领会书的中心思想即可,即观其大略,只有少数书是需要斟字酌句细读的,人的精力是有限的,只要抓住一些最主要的东西就好了