班副 发表于 2026-3-31 15:29
前几天遇到一个在这里看到我后一直找我的朋友，说是太难找了。不胜感慨，就像江恩所说，坚持敲门，门就会开 ...
好久没看到你了，大佬
班副 发表于 2026-3-31 15:29
前几天遇到一个在这里看到我后一直找我的朋友，说是太难找了。不胜感慨，就像江恩所说，坚持敲门，门就会开 ...
大佬，等你等得好辛苦，别让我们找了吧,告诉我们也算缘分{:7_286:}
不是什么大佬，只是爱好者，歪打正着走上这条路，运气好，看到了不一样的风景
大师证明一个给大家看看，不然大伙儿不服，:wanzuixiao:wanzuixiao
声明一下，我也是江恩理论爱好者，一直在学习研究，只是始终无法参透其中奥妙。
gyev2005 发表于 2026-4-8 11:53
大师证明一个给大家看看，不然大伙儿不服，
声明一下，我也是江恩理论爱好者，一直 ...
服不服跟我没有任何关系。看我文章的多了去了，作者没有义务要证明什么给谁看
“困惑了我20年的迷雾，今天终于找到了答案”。这是作者的《衡论》第1篇文章推出后，一位读者朋友的留言。
这个反馈，既是对作者的肯定，也是无形的奖赏。
30年前，我写过一篇文章《老师和学生》，发表在山西教育报上。
原文大意是这样的。老师和学生就像两个圆，老师是一个大圆，学生是一个小圆。
这两个圆的关系不是包含与被包含的关系，而是相互交叉的关系。区别在于大圆包含小圆更多一些。
但是，不相交的地方，是老师和学生彼此不懂的地方，应该相互学习。
说起这件事情，是因为无意中看到一个故事，觉得眼熟，很亲切。
话说古希腊有个叫芝诺的哲学家。有一次，学生问他：老师，您的知识那么渊博，已经很厉害了，为什么还经常觉得自己有很多不懂的问题，时常心存疑惑呢？
芝诺在地上画了一大一小两个圆圈，他指着圆圈跟学生说：小圈，是你拥有的知识；大圈，是我掌握的学问。圈里面，是我们已知的东西；可是圈外面，是无边无际的未知世界。
这个故事让我们明白了一个道理。圆圈越小，周长越短，能接触到的未知就越少。圆圈越大，周长越长，遇到的未知就越多。
学习就是这样，越往深处钻研，圆圈越大，越能看见世界的广阔，越能发现自己的渺小。
所以那些有大学问的人，不但不会狂妄自大，反而更加谦虚。因为他们见识过未知的浩瀚，始终对圈外的世界抱着敬畏之心。
但是看到这个故事，我的第一感觉却是，哇塞，没想到我年轻时候就已经能够像芝诺这样的哲学家一样，用圆圈来讲道理，自己简直太了不起了！
谦受益，满招损。以后还得要谦虚点，谨言慎行。
没想到跟大名鼎鼎的北宋大家苏洵的大作重名了。
苏洵写的《衡论》，其“衡”指的是权衡、评判的意思。全书由10篇文章合集而成，系针对北宋“积贫积弱”提出的整套革新方案。
核心内容包括政治吏治法治经济军事等5个方面，文风雄健、逻辑严密、切中时弊，被欧阳修盛赞为“三苏”成名奠基之作。
这跟本人的《衡论》完全不搭边儿。