trumanyqc 发表于 2011-2-17 22:19

哈哈,看来能进来

armsz 发表于 2011-2-17 22:32

有后门,嗯,进来看看;

底背离 发表于 2011-2-17 22:40

趁着还能进来,赶紧看看

y2kkk 发表于 2011-2-17 22:40

#*22*# 分数不够,纯属误入,看了看,有那么神奇么?#*22*#

y2kkk 发表于 2011-2-17 22:45

给个书的截图大家看看,书太大,传不上来,#*22*# #*22*#

xbox_1998 发表于 2011-2-17 22:50

支持这样的技术贴

huw521 发表于 2011-2-17 22:52

阅读权限180,,,,,,强。。。

tang55799 发表于 2011-2-17 23:03

#*)*# #*)*#

lbs1109 发表于 2011-2-18 05:22

没有想到价量分析的帖反响这么大。
在2.11日也发过一价量分析回顾(市场验证后)贴,只是题目为《功底》http://bbs.macd.cn/thread-1917052-1-1.html,在1月底通过价量关系的分析,知道大盘走势要发生变化。

回顾历史走势,是为了加深印象和理解内容。
下面看一看3186头部形成前的量价关系。(日vol平均线设置:3.10.60)

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2010.11.14的技术分析(包括价量关系):
发表于 2010-11-14 08:04只看该作者


短.中期分析系統技術顯

中期(周线):
MA系統多頭排列;
K線向MA系統下方運行;
創新高(收盤重心下移)。
進入整理走勢,操作策略:觀望為主

短期(日线):
3.5MA形成死叉;
K線運行到MA系統下方;
產生一低點。
形成階段性頭部形態,操作策略:做空為主。


周評:週五跌破上升趨勢線(通道下軌),那麼走勢將發生大的變化。
由趨勢行情→短(中)期整理行情。
個股依舊會活躍。
大盤中.長期趨勢未變。
http://bbs.macd.cn/attachments.php?aid=1888783&noupdate=yeshttp://bbs.macd.cn/images/D5/attachimg.gif

http://bbs.macd.cn/images/attachicons/image.gif 1.JPG (191.81 KB)
2010-11-14 08:04



lbs1109 发表于 2011-2-18 05:33

原帖由 y2kkk 于 2011-2-17 22:40 发表 http://bbs.macd.cn/static/image/common/back.gif
#*22*# 分数不够,纯属误入,看了看,有那么神奇么?#*22*#


不神奇,只是功底。

lbs1109 发表于 2011-2-18 05:36

原帖由 y2kkk 于 2011-2-17 22:45 发表 http://bbs.macd.cn/static/image/common/back.gif
给个书的截图大家看看,书太大,传不上来,#*22*# #*22*#

不要生搬硬套,要结合实际。

lbs1109 发表于 2011-2-18 05:47

原帖由 乱世黄金 于 2011-2-17 17:02 发表 http://bbs.macd.cn/static/image/common/back.gif
人家不讲了!到不到180都一样了。

看过我的帖的网友都知道,在技术上从来不保守。
能不能看明白,就看你的天赋了。

《技术分析在实战中的运用》的网友跟帖:
发表于 2011-2-1 13:42只看该作者


非常好的教科书式讲解,仔细研读。#*d1*# #*d1*#


发表于 2010-12-17 22:02只看该作者


好帖,,简直就是教科书#funk#


发表于 2010-12-25 22:28只看该作者


#*d1*# 经典贴呀



老执牛耳 发表于 2011-2-18 09:21

楼主理论联系实际,要的要的!

把这回局势演化讲清楚,

功德无量#*d1*#

小马克 发表于 2011-2-18 12:12

收藏,听课#*22*#

春香鱼 发表于 2011-2-18 12:22

看看自己多少权限

1874 发表于 2011-2-18 12:27

看看我的阅读权限

挖土机999 发表于 2011-2-18 12:34

阅读权限250的路过!

czhqtc 发表于 2011-2-18 12:36

当个好学生- --

我是鸿 发表于 2011-2-18 12:50

看到很多天了,今天总算试试看能不能进来,果然是可以的。说明很多事不能相信定势思维

xiaojiahuo888 发表于 2011-2-18 15:35

继续听课。。。
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