ABC调整浪,其中的A、B、C都是可以再细分,比如周线上的ABC调整浪中的A浪,在日线上可能是个三浪的结构,即也是个abc,其中的这个a,在用30分钟的图来看,可能是由两个三级结构构成的,即更小级别的abc+x+abc,那么这个日线上的a是由一个wxy结构构成的,它在30分钟的图上应该标为w,这个w(30分钟图表)和日线上的a指的都是同一段走势,是不是可以说w等同于a呢?
所以wxy与abc应该是可以等同的,只不过是浪级的不同而已#*29*#
分析很精辟,学习了,奖励小红花一朵!
学习了,奖励小红花一朵!#*(#步步推理的方法符合我们是人而非神的基本常识。
步步推理的方法符合我们是人而非神的基本常识。 学习#*22*# 学习 了....... 原帖由 persimmon2000 于 2010-6-20 22:56 发表 http://bbs.macd.cn/static/image/common/back.gif钻研是值得学习的,但千万别钻牛角!
ABC调整浪,其中的A、B、C都是可以再细分,比如周线上的ABC调整浪中的A浪,在日线上可能是个三浪的结构,即也是个abc,其中的这个a,在用30分钟的图来看,可能是由两个三级结构构成的,即更小级别的abc+x+abc,那么这个日线上的a是由一个wxy结构构成的,它在30分钟的图上应该标为w,这个w(30分钟图表)和日线上的a指的都是同一段走势,是不是可以说w等同于a呢?
所以wxy与abc应该是可以等同的,只不过是浪级的不同而已#*29*#
既生瑜,何生亮!
这个"牛角"怎么不见人钻?
70年代一桩真事:
一位团长因探亲在某城某街赶路,迎面来了同样是红帽徽红领章的一群。
团长正想穿过,被一位(后感觉是警卫员的)拦住:
"哪个部队的?"
"xxxx"
"哦。友邻。见了我们师长为什么不敬礼?"
"嗯?……现在又没有军衔,我怎么知道他是首长?我还等着他先敬礼呢。
“你没见我们那么多的警卫吗?何况首长的年龄,还有那风度……。”
“嘿嘿!我还以为你们都是一个班的呢。我的参谋长也够年龄的,38年的老兵。他平时的派头怎么看都像司令员.说到警卫多,我视察连队时比这还多……。"
……
这位团长如果团到今天,波浪理论(动嘠就说别人牛角尖)的牛派绝对为他理论升华。
他可以想啊,部队建制无论怎样传承,都要服从革命的需要。
我下属的一营可以有一营一团、一营二团、一营三团都是一营的,还有二营、三营不都是一样有营以下的一班三排、三排5连、二连三营等等等等嘛。照这样数法,我团岂不有几万兵?你那个部队的师长算老几啊,我跟你“等同”平级都亏得慌,还让我给你敬尼码个格头礼!
都21世纪了,“排骨就是肉,肉就是排骨”的小贩理论照样牛x。四条腿可以合升大一级的猪,四条猪更可以合并升大一级的前腿加后腿——总之排骨就是肉,肉就是排骨嘛。 谢谢分享,回帖支持,#*d1*# #*d1*# 学习········· 20年纪念版第32页图1-27看100遍就明白了·····
[ 本帖最后由 东和二队 于 2010-11-24 12:01 编辑 ] 我只想说一句话,数不清的都是调整浪,没见过推动浪数不清的,或者看不懂的。WXY,鸟用没有,抓住呢看到的推动浪,行了,其余的看市场吧
摆平了ABC的后果是自然的:
也就没有WXY什么事了#*29*# #*29*# #*29*# 值得学习。#bb# #bb#尤其是:WXYXZ是对几个被任意3浪结构隔开的调整结构,无法再复合成艾略特基本调整结构(锯齿、平台、三角)时的标示名称。我觉得对某种三浪复合调整结构的标识,取决于小一级浪的最后那个分量的形态,如果是五浪则标为ABC结构,如果是三浪或三角型,则只能标为WXY,因为这种复合结构不符合艾略特基本调整结构。(w)(x)(y)可以组成A,但W与A不能混同。具体例子是上证2245到998的那段调整结构,应该标为WXY而不是ABC,因为W浪是5浪(或双锯齿三浪),而Y那段是个三浪结构,数不出5浪。假设其后没有发生到6124的推动浪,而是继续接一个同级的三段式调整浪,其后再接一个同级的五浪调整浪,这时我们标注时,可把这个超级调整浪标识为ABC,应该没有问题吧。所以(w)(x)(y)可以组成A,但w与A不能混同,即同一级别中W和A绝不能混同,但在不同级别的浪的标识中,可以统一。其实ABC就是简单调整浪,WXY是复杂调整浪。
[ 本帖最后由 gghxy2000 于 2010-12-1 18:48 编辑 ] 好贴,学习了 先有ABC而后才有(W)(X)(Y),
回复 #76 maxinfo 的帖子
是啊,简单组成复合,复合也还可复合,但没看过复合最后又组成简单的这种标法。也许楼主是对的。 简单也表达下自己看法:1、千万别将WXY作为A,那样永远数不清楚浪了;A仅仅是开始;WXY是全部;
2、学会步步为营,就没有这个疑问了,我想;
3、水平有限,不在这里辩论;代表一种想法,觉得正确的就考虑下; 学习,做个记号#*)*# #*)*# #*)*#